近日，陜西省政府發(fā)布關(guān)于表彰全省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展先進(jìn)單位和個(gè)人的決定，延安市寶塔區(qū)人民政府獲評(píng)陜西省“義務(wù)教育基本均衡發(fā)展先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　近年來(lái)，寶塔區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，牢記囑托、感恩奮進(jìn)，始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，圍繞“立德樹(shù)人、人民滿意、教育強(qiáng)區(qū)”總目標(biāo)，一手抓“兩項(xiàng)創(chuàng)建”補(bǔ)短板，一手抓“綜合改革”激活力，全區(qū)教育工作邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段。

　　牢記囑托勇?lián)��?dāng)，全力推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展

　　始終把教育優(yōu)先發(fā)展作為最高政治任務(wù)和最大民生工程，牢牢把握新時(shí)代教育工作的正確方向。一是高位強(qiáng)力推進(jìn)。區(qū)委成立教育工作專班，出臺(tái)了《關(guān)于全面加強(qiáng)教育工作的意見(jiàn)》等5個(gè)綱領(lǐng)性文件、16個(gè)配套性政策文件，向全區(qū)人民群眾做出了“一年抓改革、兩年大變樣、三年出成果”的莊嚴(yán)承諾，不斷順應(yīng)人民群眾新期待。二是凝聚工作合力。三年來(lái)，區(qū)委常委會(huì)、區(qū)政府常務(wù)會(huì)研究教育工作28次，解決具體問(wèn)題57個(gè)，建立36名區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)校包抓學(xué)校制度，安排市區(qū)118個(gè)單位對(duì)口支教，形成了齊抓共管的工作局面。三是改善辦學(xué)條件。2017年以來(lái)，累計(jì)投資23億元，新建改擴(kuò)建學(xué)校29所，新增教育用地296畝，新建功能部室162個(gè)，增加學(xué)位1.29萬(wàn)個(gè)，有效緩解了城區(qū)入學(xué)難、大班額、擇校熱等問(wèn)題。2018年起每年列支3000萬(wàn)元用于教育改革。持續(xù)加大招才引智、全員培訓(xùn)力度，三年共招聘選調(diào)教師736人，1.1萬(wàn)人次參加國(guó)培和省市區(qū)四級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)三級(jí)三類教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手552名。

　　深化改革激活力，全力推動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展

　　堅(jiān)持“小切口、深切入、落點(diǎn)實(shí)”的原則，推動(dòng)人事、分配、職稱、招生、教育教學(xué)“五項(xiàng)改革”落地見(jiàn)效。一是人事制度改革挖潛力。按照“雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗”的原則，采取全市范圍聘校長(zhǎng)、校長(zhǎng)聘校委會(huì)成員、校委會(huì)聘教師模式，實(shí)行全員競(jìng)聘、擇優(yōu)上崗。2017年以來(lái)新聘校長(zhǎng)24人，解聘12人，精減管理層人員84人，20名教師落聘，改革壓力轉(zhuǎn)換為校長(zhǎng)教師的工作動(dòng)力，煥發(fā)出良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)。二是分配制度改革增活力。全區(qū)學(xué)校將教職工的績(jī)效工資和獎(jiǎng)勵(lì)性工資全部留存，向一線教師、骨干教師、班主任傾斜，依據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行“二次分配”，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)高酬的激勵(lì)導(dǎo)向。教師工資差額最高拉大到4000元，以前不愿多代課的教師現(xiàn)在爭(zhēng)著上講臺(tái)、搶著當(dāng)班主任。三是職稱制度改革添動(dòng)力。大力推行“評(píng)聘分離”制度，以崗定薪、崗變薪變，徹底破除“一評(píng)定終身”的利益固化，形成了“低職高聘，高職低聘”的良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。四是招生制度改革顯定力。嚴(yán)格落實(shí)“免試、劃片、就近入學(xué)”的招生政策，嚴(yán)控招生計(jì)劃和班額，實(shí)行公辦民辦同步統(tǒng)一招生，改變了以往優(yōu)質(zhì)學(xué)校“吃不消”、薄弱學(xué)校“吃不飽”的現(xiàn)象。五是教育教學(xué)改革提實(shí)力。全面推廣“自主、合作、探究”教學(xué)模式，打造了12所課堂教學(xué)改革示范校，其中“當(dāng)堂訓(xùn)練、先學(xué)后教”“大班授課、小組討論”等模式效果明顯，推進(jìn)“教為中心”向“學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變。

　　“五育并舉”固根基，全力推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展

　　大力發(fā)展素質(zhì)教育，注重“五育”并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。一是把立德樹(shù)人放在首位。堅(jiān)持用延安精神辦學(xué)育人，選優(yōu)配強(qiáng)德育校長(zhǎng)，將思想政治教育、革命傳統(tǒng)教育、傳承紅色基因融入德育教育全過(guò)程，讓學(xué)生從小養(yǎng)成會(huì)生存、會(huì)感恩、會(huì)奮斗，愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的良好情操。二是把全面發(fā)展作為核心。突出“一校一品牌、一校一特色”，共創(chuàng)建全國(guó)校園足球、省級(jí)藝術(shù)教育等特色學(xué)校41所，要求中小學(xué)生基本做到“五會(huì)”(即：會(huì)打腰鼓、會(huì)扭秧歌、會(huì)唱陜北民歌、會(huì)剪紙、會(huì)講革命故事)，大力推進(jìn)陜北文化進(jìn)校園，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三是把綜合評(píng)估落到實(shí)處。推進(jìn)崗位責(zé)任制、目標(biāo)管理制、量化考核制，倒逼學(xué)校做實(shí)精細(xì)管理、過(guò)程管理和質(zhì)量管理。引進(jìn)省、市第三方機(jī)構(gòu)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)履職能力及辦學(xué)績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，拿教育質(zhì)量、工作業(yè)績(jī)、群眾滿意定獎(jiǎng)懲、定升降、定去留，激勵(lì)學(xué)校在省市層面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、爭(zhēng)當(dāng)示范校。

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